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小学语文教学特色 浅谈小学语文特色课堂

发布时间:2019-01-07 19:13:04 编辑:亚洲城ca88手机版官网
  如今的小学语文教育改革和新课程新课标的实施是势在必行的,社会在进步,需要的是全方面的人才,而不是一本书,一样的人,所以要抛去过去的传统教学观念。过去的传统教学,老师在上面滔滔不绝的讲小学语文书上的知识,学生在下面听,重要的知识点老师会让学生标记,这样的教学方法虽然能够快速的完成教学任务,但是对于学生吸收知识的效果却差很多,也使很多学生昏昏欲睡,丧失学习小学语文的兴趣,使课堂沉闷无趣。根据新课改要求,为了使学生全面、自主、有个性的全方面发展,针对过去传统的教学,需要我们教师刻不容缓地走特色课堂之路,才能使课堂重新焕发生机,荡起迷人的涟漪,以下是笔者多年教学经验,对特色课堂的浅析。
  1.激励学生,让学生展开想象的翅膀
  想象是人类思维活动,是人类进步的阶梯。没有做不到的事,只有想不到的事,有多大的想象,就有多大的成就,人类想飞,发明了飞机;人类想跑的快,发明了汽车;没有想象人类就不可能飞到月球,想象是人类进步发展的阶梯,所以想象对于小学生来说是至关重要的,打小培养小学生的想象力,能够培养学生的逻辑思维和创造力,对于小学语文写作有很大的帮助,对孩子未来的成就发展有着直接的关系。如何在课堂上培养学生的想象力呢,我认为作为教师我们应该多多激励小学生,时常与课堂教材结合,让学生展开想象的翅膀。比如《皇帝的新装》一课时,在授课结束后,我让学生们大胆发言,想象皇上没有穿衣服走在大街上,小孩子说了"他没有穿衣服"之后发生了什么故事,谁说的有创意,富有想象力,就奖励他一个'大红花',或者一个笔之类的小奖品。学生听到有奖励后都大胆的发言,有的说皇上把那小孩子杀了,说他是愚蠢的人,之后皇上每天都穿着这个衣服;有的小学生说随着这个孩子的声音,下面都传出这样的声音,最后皇上知道被骗了,可是骗子跑了;还有很多学生都大胆的设想,对于这样的孩子老师要勇于鼓励,一个学生受到老师的鼓励后其他的学生更是踊跃的回答,其实小孩子的想象力事最丰富的,作为教师我们不能扼杀了小孩子的想象,有想象才能有梦想,所以激励学生,让学生展开想象,是小学语文特色课堂的必要教学方法。
  2.交替角色,让学生体念了解教师
  授人以鱼不如授人以渔,作为教师我们不只是应该教会学生知识,更应该教会他们怎么去学习知识,如何才能让学生们真正根本上去学习知识呢。交替角色,让学生当回教师,教师把备课和讲课的要领教给学生,学生为了当回'老师',都很努力的准备,按照我教给的方法备课,备课其实是学生最好的预习方法,想要完成讲课,学生就要摸透整堂课的知识点。这样的特色课堂大大提高了学生自主学习的能力,也让学生知道了老师的不易,更加认真听课,而且让学生当老师,学生讲完一堂课对学生的口语表达和交际能力都有很大的提高,也能提升学生学习兴趣;而且学会了备课,对于学生以后预习课程来说都是轻松的,这样的特色课堂是很值得提倡的。
  3.幽默的文学课堂,提高学生的学习兴趣
  兴趣才是最好的教师,那如何能提升小学生学习语文的学习兴趣呢。幽默的教学语言,趣味的教学内容,这样的教学方法可以大大提高学生对学习语文的兴趣。小学生的自尊心很强,所以作为教师不应该直言力喝的批评,很多学生都是因为喜欢这个教师,才喜欢这门课程,所以我提倡幽默的言语告诫,这样可以增加知识的渗透和纠正,也不打消学生学习的积极性,也不伤及其自尊心。比如,一次学生'歇'字写成'喝',是因为马虎,我并没有直接性的批评,我在黑板上写到这样一句话:我和妈妈收拾屋子,有一盆脏水,妈妈说让我歇一歇再倒,我歇了一会就倒了。然后我让大家把歇换成喝读一下,学生换成之后都笑了。然后我又说:有时候一个马虎,只错了一个偏旁,但是意义确是很大的反差,所以以后大家千万别犯这种错误了。在这种幽默的氛围下,大家都牢记了偏旁的错误,以后的教学中,我很少发现学生在犯这类错误,只是一个笑话,把原本应该的批评换成一种幽默的言语去教导学生,起到的作用更为胜之,而且也没有伤及学生的自尊心,在欢乐中就记住了错误,下次的时候都很注意了。这样的趣味幽默教学,我时常在教学中出现,学生们都很积极的上我的课,孔子说过,"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"幽默的言语就好似兴奋剂一样,让学生在愉快的氛围中授课,使课堂充满了生机和智慧,大大提高了学生的学习兴趣。
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